为深入贯彻落实“双减”要求，积极推进并落实一年级“零起点”教学的政策以及促进学生全面发展、健康成长，切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成良好学习习惯，4月23日,延吉市进学小学校开展了“聚焦‘零起点’，教研促‘双减’”为主题的一年级数学“老带新”零起点教学课例展示活动。本次活动有幸邀请到延吉市进修学校数学教研员谭学华主任入校指导，进学小学校领导和一年组教师参加了此次活动。

课前，一年级组教师从上课礼仪、课前准备、课堂坐姿、读写姿势、教学目标、教学环节、教学建议等方面一起研究新课标，对标研读教材，选择科学的教法，力求“零起点”每一步都扎实有效。参与本次活动的青年教师精心备课、耐心磨课、虚心请教，呈现出精彩的课堂，各具特色，充分展现了独特的教学风格和严谨的教学态度。

本次活动展示了三节生动的课堂教学，薛丽老师执教的《分类与整理》一课，她根据一年级学生的心理特点,耐心地指导，鼓励学生提出数学问题，让学生通过观察、动手操作、展示等环节，鼓励学生积极表达，关注孩子行为习惯的养成。

高颖老师执教的《数的顺序》一课，结合孩子的年龄特征，发挥学生的主体作用，创设愉悦、和谐的学习氛围，让学生在玩中学，乐中悟，获得愉快的数学学习体验。

何婕卉老师执教的《找规律》，整堂课教学目标明确，教师创设丰富趣味的情境，让学生在游戏、活动中开展学习活动。

课后，延吉市进修学校谭学华主任对出课教师进行了评课指导。谭主任提出在课堂教学中，教师在让学生学习知识技能的基础上，更要注重学生的动手能力、观察分析、概括推理的能力，重视核心知识素养的功能，更好地实现深度学习，促进学生数学素养的提升的教学进行了专业的指导。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。教师纷纷表示，这次“零起点”活动不仅促进了教师教学水平的提高，也让教研活动由单一封闭的个人研究模式向多维互动的群体研究模式转变，使老师们在不同观点的交锋，不同思想的碰撞中取长补短，得到了共同发展。